課程名稱 |
深度採訪寫作專題 Advanced Reporting and Writing Seminars |
開課學期 |
101-1 |
授課對象 |
新聞研究所 |
授課教師 |
江才健 |
課號 |
JOUR7004 |
課程識別碼 |
342 M1170 |
班次 |
02 |
學分 |
3 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期五5,6,7,8,9,A,B,C(12:20~21:05) |
上課地點 |
新聞315 |
備註 |
與林照真合開 限本系所學生(含輔系、雙修生) 總人數上限:13人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
「深度報導」講授綱要
簡述:深度報導是一門沒有教材,也絕無止境的新聞課程;修完這三學分的課,不代表就能撰寫一系列讓讀者獲益良多,或銘記在心的深度報導,只能說修正方向,知道怎麼去做會接近目標。但得強調,這是今的想法,獲許明年智識稍長,又會有不同的體會。
怎麼上課:任課老師在這堂課的角色像是地質鑽探師,學生則是礦主,鑽探師會教學生怎麼找地表的「露頭」,接著鑽探、試掘,看看那裡值得開採,礦脈走向、厚度如何,以什麼方式開採,進而挖出些成績。因此,要有多少收穫,完全取決於礦主的企圖心,礦主不主動,寶藏就永遠深埋地底。
講授課目:
1、深度報導是什麼?報紙上不時出現掛上「深度報導」字樣的系列文章,但是深度報導是什麼,恐怕很難有明確定義,或者有什麼格式、章法。有一說是結果論,讀者讀完這一系列的文章會覺得茅塞頓開,或者改變觀念、大惑得解,很長一段時間過去,已經記不清內文所敘詳情,但卻能明確說出結果或看法,有這樣的效果,才堪稱深度報導。絕不是盤據大半版面,一拉五六篇結不了尾,這樣的文字或許勉強稱之為報導,但絕無「深度」可言。這樣的說法或許只是一家之言,未必全對,我們可以經由討論進一步補強。
2、華文報紙為什麼不容易看到好的深度報導?記者的養成過程應是最大原因,包括基礎知識面向不足,對新事物缺乏接收平台,在職訓練未能與工作調整結合,造成從業人員關懷視野角度太窄,加以多元、科際整合素養不夠,只能從單一角度看問題,缺寬度、廣度的基礎,自然難推進到深度。
3、該突破、解放的領域:包括資訊的接收,思考的模式,甚至到遣詞用字、架構文章,都有許多自己不知道已陷入 LKK 的境遇,循著同樣的老調思維思考問題,同一模式的找資料管道,文章永遠是一個脈絡,同樣的啟承轉合方式,恐怕連自己都難能滿意自家作品。
4、題材的選擇:哪些題目是〈我可以做〉的深度報導?可以作深度報導的題材很多,但難就難在哪些適合我做,特別要強調「我」這個要件,表示深度報導與作者間有其有相當獨特的「偶合性」,不是一個功力夠的記者就能對適合作深度報導的每一個題材都能勝任,所以,哪些領域、那樣題材是適合我去撰寫,試著大家一起討論。
5、怎麼拓展深度:題材選出來後,下一步是去挖掘深度,怎麼挖掘,這是「術」的層面,大致上從提升科際整合素養、揚棄傳統思維模式,可以獲得一定突破。
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課程目標 |
上半學期由林照真老師授課,課程要旨為:
本課程宗旨在於訓練學生設定主題,並進行基礎而重要的新聞寫作。有關主題部分,本課程將要求同學從新聞時事中,尋找值得深入了解的台灣本土議題進行深度報導,同時進行平面媒體有關照片與圖表的相關後製。
在新聞平面寫作方面,本課程將訓練同學進行中型規模式的寫作,並在期中考繳交,字數不得低於五千字。
本課程將帶領同學認識以圖表為主的資訊設計概念,將邀請新聞業界人士訓練同學如何發揮創意來製圖與製表。
本課程將要求同學繳交專題,做為上學期林照真負責階段成績。專題部分必然包括之元素有:一、文字;二、照片;三圖表。
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
指定閱讀 |
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參考書目 |
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
上課表現(上半學期) |
50% |
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2. |
期中文字作業 |
50% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/14 |
課程說明-討論平面寫作與如何尋找主題的方向 |
第2週 |
9/21 |
同學請做成ppt報告專題可能的方向(一)認識深度報導寫作(一) |
第3週 |
9/28 |
同學請做成ppt報告專題可能的方向(二)。認識深度報導寫作(二)(所有主題全部確認完畢) |
第4週 |
10/05 |
採訪工作聞始進行。業界專題演講:練習平面媒體的資訊圖表設計 |
第5週 |
10/12 |
同學出發採訪,並在課堂中討論過程與進度(請做成ppt) |
第6週 |
10/19 |
同學出發採訪,並在課堂中討論過程與進度(請做成ppt) |
第7週 |
10/26 |
平面文字、新聞照片第一次繳交與檢討 |
第8週 |
11/02 |
圖表繳交與檢討(邀請業界人士進行) |
第9週 |
11/09 |
專題總檢討。請繳交平面文字、平面照片、平面圖表合成的專題,為林照真老師負責部分的成績。 |